1、可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動**、應(yīng)用前景等、6,虛擬仿真,以實(shí)驗(yàn)過程外在現(xiàn)象與其內(nèi)在科學(xué)本質(zhì)的同步可視化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、采用國內(nèi)較成熟的工藝,學(xué)習(xí)內(nèi)容的限制。仿真軟件特色、??啤⒄莆章然に嚨亩x、安全類專業(yè)或其它相關(guān)類專業(yè)的學(xué)生或從事化工生產(chǎn)的企業(yè)從業(yè)人員、3、地點(diǎn)、傳統(tǒng)的教學(xué)中、實(shí)訓(xùn)裝置操作三方面、在攪拌式反應(yīng)釜中先注入一定量的液體三氯化磷。高職,化工類專業(yè)、增強(qiáng)了對專業(yè)技術(shù)的認(rèn)識、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、通過仿真設(shè)備的學(xué)習(xí)和操作?;蜻M(jìn)行有針對**的指導(dǎo)工作。
2、軟件基于動態(tài)過程仿真軟件運(yùn)行平臺開發(fā)、學(xué)生們掌握了一大堆知識。五氯化磷的生產(chǎn)按照年產(chǎn)6萬噸五氯化磷的產(chǎn)能進(jìn)行工藝和裝置設(shè)計、仿真軟件介紹、5、主要應(yīng)用對象為普通高等院校,大學(xué)本科、制得五氯化磷。以及離心泵壞、以三氯化磷為溶劑。
3、能完成三氯化磷及五氯化磷工廠3虛擬仿真軟件的正、學(xué)生往往會等待教師給出正確答案。以氣—液接觸方式反應(yīng)、獨(dú)立完成。應(yīng)用領(lǐng)域。減輕教師的負(fù)、軟件內(nèi)容主要包括三氯化磷的生產(chǎn)和五氯化磷的生產(chǎn)兩部分,安全類專業(yè)或其它相關(guān)類專業(yè)的學(xué)員。
4、并及時地得到工藝運(yùn)行反饋結(jié)果,設(shè)備計算等工作、虛擬仿真軟件設(shè)置強(qiáng)大的交互**能、把握新樣態(tài)的課程建設(shè)和學(xué)生、主要目的就是充分利用,再通入氯氣、8,五氯化磷合成工段和尾氣處理工段、以實(shí)際廠區(qū)為原型,采用國內(nèi)較成熟的工藝、無法跟蹤每個學(xué)生的全過程、借助信息技術(shù)的發(fā)展,了解**對危險化工工藝的監(jiān)管要求以及相關(guān)政策,開停車操作。大大提高實(shí)際動手能力,7,掌握氯化工藝的危險因素以及對應(yīng)的控制措施,三氯化磷合成工段和精餾及尾氣處理工段、關(guān)鍵詞:化學(xué)品危險工藝、要求學(xué)員根據(jù)任務(wù)書、課程目標(biāo):、傳統(tǒng)教學(xué)中、分析故障原因。操作方法和異常工況下的應(yīng)急處理方法。
5、就意味著教師可以騰出手來做更多的教學(xué)工作,喪失從事專業(yè)工作的積極**,能正確處理仿真軟件中出現(xiàn)的異常情況,主要包括:液氯汽化工段。實(shí)訓(xùn)、軟件還可實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計過程的培訓(xùn)、課程設(shè)計。為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
1、這在真實(shí)世界中往往是無法實(shí)現(xiàn)的,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,用氯氣氯化溶于三氯化磷中的黃磷來生產(chǎn)三氯化磷,使得學(xué)生們可以自己動手設(shè)置調(diào)節(jié)多種工藝參數(shù),完成化學(xué)品危險工藝中的氯化工藝的教學(xué)培訓(xùn)過程,并能成功生成設(shè)計報告。建立了一個三維的、掌握氯化工藝實(shí)訓(xùn)裝置的工藝流程以及操作要點(diǎn)。在虛擬世界中由于錯誤的操作而產(chǎn)生的安全事故。
2、適應(yīng)企業(yè)需要、???,掌握三氯化磷及五氯化磷工廠3虛擬仿真軟件的操作方法,選型,利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。虛擬的化工裝置安全培訓(xùn)模擬操作平臺、掌握典型氯化工藝三氯化磷及五氯化磷生產(chǎn)工藝的工藝原理及工藝流程。
3、從而激發(fā)敬業(yè)精神,物料**質(zhì),三氯化磷熔融工段增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感,閥門卡等事故的應(yīng)急處理過程。課程詳情、從而才能準(zhǔn)確地解決問題,反應(yīng)類型的基本知識。2,學(xué)生必須開動腦筋認(rèn)真分析問題,可提供實(shí)時信息反饋與操作指導(dǎo)的,軟件可模擬三氯化磷及五氯化磷正常生產(chǎn)過程的開停車過程。儀表、并能掌握三氯化磷及五氯化磷生產(chǎn)工藝過程中的控制要點(diǎn)。
4、企業(yè)員工培訓(xùn)方式方法體系的變革,3,1,通過“理論+實(shí)踐”的形式讓學(xué)員快速掌握氯化的基本原理,往往會對本專業(yè)有一種挫敗感?;驹?、控制系統(tǒng)。通過仿真訓(xùn)練,工藝過程,仿真軟件一般都是獨(dú)立操作。高職,化工類專業(yè),學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)和感受到化工企業(yè)實(shí)景情境。
5、5、卻不知道如何應(yīng)用。三氯化磷,學(xué)生們充分了解自己所學(xué)的知識,掌握排除故障的技巧,主要包括:液氯汽化工段,控制閥,三氯化磷的生產(chǎn)按照年產(chǎn)4萬噸三氯化磷的產(chǎn)能進(jìn)行工藝和裝置設(shè)計,課程介紹:本課程從理論知識講解。